• la démarche pédagogique
• le calcul mental
• la différenciation
• activités optionnelles

un contenu adapté aux retours terrain des enseignants :

• la numération a été concentrée et intensifiée en début d’année ;
• une unité spécifique a été ajoutée pour les nombres de 70 à 100 ;
• le calcul mental est désormais proposé quotidiennement ;
• le nombre de séances a été réduit (passant de 135 à 127) ;
• les séances ont été raccourcies, pour laisser plus de place à la différenciation.

un contenu adapté aux repères de l’éducation nationale :

• les notions de mètre et centimètre ont été intégrées à l’unité sur les longueurs ;
• une unité sur les mesures de masses a été ajoutée ;
• la géométrie a été enrichie d’exercices de tracés (avec et sans règle, sur papier blanc, quadrillé ou pointé).

les points forts :

• une méthode centrée sur la résolution de problèmes.
• une démarche en trois temps : 1) concret 2) imagé 3) abstrait.
• une pédagogie explicite et systématique.
• une progression qui privilégie le sens à la procédure